关于关注及改善西安高中生身心健康的建议书

雷景乔 发表于 2018-12-21 10:23:21 点击数:

  • 省政府及省教育厅有关部门及领导:

    你们好!

    我是西安西工大附中高三年级A4班的在校学生张芷悦,联系方式为18091592964。近年来,我发现周围很多同学出现肥胖症、焦虑、抑郁等多重身心健康问题。我与八名同学一同设计了针对西安高中生身心健康的调查问卷,通过线上线下的调查方式,对200名西安高中生进行了调查。我们在调查中发现了高中生群体普遍存在身心健康问题的现状,同学们对学校体育课程设置及心理辅导机制的效果反映与改进建议,以及其他期待被重视和解决的问题。

    一、调查结果

    学生希望增加高中体育课时

    九成以上同学认为增强体质和减轻压力,是从体育课中获得的最大益处,但目前只有不足20%同学认为校内锻炼强度能够满足需求,因此多数人希望在高中阶段增加体育课有效时长,在调节紧张课业的同时,给予更多锻炼身体的机会。

    体育课运动技能传授不足

    有45%的学生表示并未从校内体育教学中掌握到足够的体育运动技能、户外活动自救知识等,同学们希望能在体育课上学到更多上述有关技能和知识。

    三分之一学生平时不锻炼

    近三分之一学生表示平时几乎不进行课外锻炼,且其中有一半以上学生都坦诚是因为“平时太累,懒得动”,说明大部分同学都缺乏自主锻炼的意识。

    心理问题普遍存在

    38%的同学在高中时有过影响生活的重大心理问题,具体表现为考前失眠、食欲降低,在重点班焦虑不堪等现象。有部分学生还表示自己原有的心理疾病被学校的高压环境恶化了。成绩排名位于年级后25%区间内的学生中,心理问题的发生率达61%,远高于年级排名位于前75%的学生。可见,以考试为中心的校园生活已极大地影响了学生心理健康。

    绝大多数学生心理问题无法得到在校疏导

    有重大心理问题的学生中,仅有7%曾寻求学校帮助,多是因校内心理辅导建设不完备、学校不提供此类辅导等原因。许多学生表示,学校心理课程内容局限于基础知识介绍,无法让学生对自身心理健康产生正确认识,缺少进一步的规划与反馈;部分学生也提出在校等待咨询花费时间长、咨询师专业度低、咨询地点隐私保护不够等现象。

    二、建议

    1、借鉴大学体育教学大纲及制度,丰富体育课程内容及课时,让学生自主选择希望掌握的体育技能,由此增强体育课乐趣,并提高学生自主锻炼的积极性。

    2、定期组织集体减压活动,增加校内及校际的小型、单项体育比赛,提高其在体育项目和参与者性别等方面的多样性,扩大参与者在学生群体中的覆盖面;学校也可与医院、植物园、政府部门等机构建立长期协作关系,组织学生进行有利于增长见闻、培养实用技能与社会责任感的社会实践活动。

    3、在心理课中加入心理疾病的相关知识,并进行学期测评,督促学生掌握对于自身心理状况的基本认知与求助方法。督促学校与专业心理咨询机构合作,使用保护学生隐私的独立的心理咨询室。

    4、教育部开发一款针对中学生心理健康的APP,按学籍号分配ID。其主要功能包括:定期推送青少年心理健康相关的科普文章,并设置高效的关键词搜索功能。协助专业心理咨询:在咨询前,要求学生提交指定心理健康测试量表的测量结果和个人自述;在咨询中,给学生匿名沟通的选择,鼓励学生倾诉平日里难以启齿的问题;在咨询后,心理咨询师建议学生进行就医、继续安排心理咨询、进行室外活动等下一步行动,系统向学生推荐心理问题相似的同辈,促进同龄人沟通。鼓励学生通过体育锻炼、社区服务等活动获得积分,并以升级、成就等奖赏方式提高学生的积极性。

    衷心希望教育部门采纳我们的建议,为西安高中校园创造更加美丽的明天!

    西安高中生:张芷悦 张淙柏 曾元瑾 杨凌霄 韩雨阳 刘馨远 高新逸 马颖欣 孙润春

  • 感谢对西部网《民生热线》的支持!针对您反映的问题,我们已转达至:省教育厅 。

  • 建议关注及改善西安高中生身心健康 教育厅回复

    陕西省教育厅回复:贵网《网上舆情调查函》(网调字〔2019〕第01048号)反映“关于关注及改善西安高中生身心健康的建议书”的网民留言办理函收悉。现函复如下:

    长期以来,省教育厅高度重视青少年学生身心健康,近年来,省教育厅出台了一系列措施,加强学校体育工作,促进学生身心健康水平提升,主要措施如下:

    一、强化体育课程。省教育厅要求各级各类学校要规范办学行为,认真执行国家课程标准,开足、开齐体育课程,严禁挤占体育课和学生校园体育活动时间。中小学要切实减轻学生课业负担,保证学生每天1小时校园体育活动。自2017年起,小学、初中体育课调整为每周4节;高中体育课调整为每周3节。各市、县、区教育行政部门和学校要大力推动足球、篮球、排球等集体项目和田径、游泳、体操等基础项目比赛和活动,广泛开展乒乓球、羽毛球、武术等我省传统优势项目比赛。鼓励有条件的地区和学校开展冰雪运动。各市、县、区教育行政部门和学校,要积极挖掘整理民族民间体育,充实和丰富体育课程内容。

    二、丰富课外活动。省教育厅要求各级各类学校要把课外体育活动、运动队训练、比赛和俱乐部开展体育活动纳入学校日常教学计划。中小学每天上午必须安排30分钟大课间体育活动,当天没有体育课的,下午课后必须组织学生进行1小时体育锻炼。各地和学校要通过多种形式组织学生参加课外体育锻炼,定期开展以“走下网络、走出宿舍、走向操场”为主题的群众性课外体育锻炼活动,坚持每年开展学生冬季长跑、体育艺术2+1以及校外全民健身运动等群体性活动,形成覆盖校内外的学生课外体育锻炼体系。

    三、深化教体结合。省政府办公厅于2016年12月出台了《陕西省人民政府办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的实施意见》(以下简称“实施意见”),实施意见中明确提出:全省各级教育、体育行政部门要遵循教育、体育发展规律,通过整合资源、改善场地设施条件、畅通运行机制,不断提升教体结合工作水平。教育部门要会同体育部门建设常态化的校园体育竞赛机制。省教育厅每3年举办一届综合性中学生运动会、每年举办一届大学生田径运动会和省级专项阳光体育竞赛活动。市、县、区定期举办综合性学生运动会,每年举办专项阳光体育竞赛活动。各级各类学校每年要定期举办春、秋季运动会或体育文化节,组建运动队、俱乐部、兴趣小组并开展班际、校际比赛等形式的课余体育训练。

    四、加强心理健康教育。根据《关于加强心理健康服务的指导意见》(国卫疾控发(2016)77号),教育部《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》《中小学心理辅导室建设指南》精神,省教育厅采取一系列措施,在中小学心理健康服务体系建设方面作出了有益探索和实践。省教育厅在全省中小学加强和规范中小学心理辅导室建设,对中小学心理辅导室软、硬件设施配置提出了明确的要求,切实发挥心理辅导室在提高全体学生心理素质,预防和解决学生心理行为问题中的重要作用。省教育厅要求在核定的编制范围内,对小学、初中、高中每所学校至少配备1名专职心理健康教育教师,并根据学生人数需要配备兼职心理健康教育教师。专兼职心理健康教师通过向学生提供发展性心理辅导和心理支持,培养中小学生积极乐观、健康向上的心理品质,为学生快乐学习、健康成长和幸福生活奠定基础。同时,按照教育部的统一部署,省教育厅为积极推进中小学心理健康教育服务体系建设,鼓励更多的教师、教科研人员研究心理健康教育,引导教育系统及社会各界更加关注中小学生身心健康和发展,组织开展了中小学心理健康教育特色学校创建工作,并从组织领导、条件保障、教育教学、科学发展等方面对加强中小学生心理健康服务体系做出了明确的规定。

    针对具体学校的具体建议,请您直接向学校职能部门反映。

[此内容为网友反映问题,不得转载。]
[如需回复网友留言,请将调查结果加盖公章后传真至029—85257538,并将电子版回函发至2425048306@qq.com。联系电话:029—85258414。]
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